——中基层管理干部班两年培训回顾

　　随着12月3日总部基层班最后一批培训结业，
，为期两年、
、、12天、、、、9门课程、、、、500余人参训的中基层班完成了全部规定课程，，，
，圆满结束。。
。

培训班部分学员合影

　　9门课程大致围绕三个方面展开。
。
。
。一是基层管理干部的角色定位，，，管事带兵方法及素质能力提升；二是围绕精益生产，，，，从6S现场管理
、
、现场问题的发现与解决
、、、、一线质量管理、、全员设备维护方面进行了系统讲授
；三是从班组建设
，，，团队执行力提升方面，，
，，夯实基层，，，带活队伍
，，，，实现有需要的结果目标。。。

　　培训由3家外部培训机构担任授课。。。由北京八九点培训机构在总部选取澳特尔复合肥厂、、硫酸厂、、
、硫酸钾复合肥厂三个生产单位为试点
，，，以授课、、落地辅导总结一条龙培训咨询服务
；由北京北大纵横对宜昌水生活以拓展式方式开展培训；由北京百朗教育担负总部基层班以授课为主的方式开展培训。
。
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课程复制比赛现场

　　评价和盘点两年的中基层班培训效果
，，主要表现在以下方面：

　　一是先进的管理理念
，，
，
，方法工具的“科普”与“扫盲”
，，，为各层级管理干部补短板开眼界
。。。洋丰中基层管理干部，，，，大多从一线锻炼成长、、、提拔使用，，，其共同点是忠诚洋丰
、、、吃苦耐劳、、、、有实干精神和执行力强，，，，但由于专业理论知识缺乏，，与外部的学习交流少，
，，，现代企业管人理事知识能力不足，，，，属于师传徒承的经验型干部。。。
。洋丰快速发展，，，，各类新员工不断加入，
，，企业面对来自内外部的激烈竞争压力，，，
，如何做到各级管理干部与洋丰同成长，
，，，胜任岗位能力
，，显得极为迫切。
。。。因此，
，，两年的基层班，，以欧美日现代工业化国家企业管理经验为模本，，，结合实际
，，从把握客观规律、、、揭示人性、、、
、即学管用的角度出发，，，由外部培训机构配置资源
，，，
，寻找良师，，开展系统培训
，，
，，比较系统的回答了规范、、
、、理想而科学的管理要求是什么，，现状是什么，，，现实的差距在哪里，，使中基层管理干部明确了今后努力的方向。。。

　　二是培训从改变观念入手，，继而向运用与两个转化落地推进。
。。
。培训促进了管理理念的转变
，，，，方法工具的运用。。。这从课堂学习交流互动发言，，，工具方案图表的课堂演练呈现，，
，，训后的心得体会共享，，
，，转化落地方案的制定与落实改善都可以看出来。。。培训给他们带来的收获启示与触动是非常之大的。。
。
。特别是班组建设
、、、6S管理
、
、现场问题发现与解决、、生产现场七大浪费与消除
、、全员设备管理这些课题，，目前在各单位已深入人心，，，深入一线。。特别是总部从8月份起，
，，，由生产部和培训学校共同主持实施的培训内容方法工具的转化落地，
，，课程复制全员宣贯和比赛，，，都取得了明显的收效。。目前转化落地仍在持续进行中。。11月5日在总部举行的课程复制比赛中
，，共有15人参赛。。。复制的课程涉及质量管理、、设备维护、、、班组建设、、安全管理、、、、隐患排查等多个方面
。。
。许多中基层干部，
，
，，从听别人讲到我讲别人听，，，，结合实际复制开发出有份量的课程，，让人看到了亮点和希望。。

认真做答卷

　　三是与外部培训机构的合作，，，，促进了企业培训的全面上档升级。。在与三家外部培训机构合作实施的两年里，，，正是洋丰培训学校独立分设之后
，，探索起步的阶段。。首先
，，
，与外部培训机构的合作交流，，，，使培训机构从业人员，，，，掌握到了当今国内培训市场的现状、、、、实力及运作方式和培训方式，，为今后有效对接匹配寻找培训资源，，
，，选择合适的培训方式积累了经验。。同时，，，在组织每次200人以上的大班培训，，
，组织管理日臻完善，，，在促进学员在课堂上认真学、、会后自觉用方面
，，，
，采取了一些措施
。。。。其次，，与讲授不同课程，，不同风格的讲师接触交流，，对课程开发设计，，，
，授课呈现表达观摩学习获得了不少经验，，对培训学校和兼职讲师都获益匪浅，
，，如细雨润物、、
、、潜移默化。。再次，，，，九门课程，，，
，细化拆分，，结合企业实际可复制开发成许多个微课程，
，对企业今后管理课程体系建设大有裨益，，
，，课程复制比赛就是一个良好的开端。。。。

学员竞答

　　一次培训不可能解决企业和每个人的所有问题。。但每个人必须树立改变他人先从改变自己做起的观念。。当学习型个人，，建学习型组织。
。
。学海无涯，，
，，只有不断学习，，，，才能发现新情况，，解决新问题，，，破解新难题。。坚持坚守持续改善
，
，才能应对日益剧烈的市场竞争和挑战。。。
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　　两年集中系统培训虽然结束了，
，，但是明年管理培训仍任重道远。。
。公司将系统深入普及转化基层班所学内容，
，由内部讲师接地气的复制开发课程，，
，，对新提拔和不同分工的管理干部进行分期培训，，，实现由以外部培训机构授课为主向内部人讲管理课为主、、大班制向小班制、
、上大课向上小课为主的逐步转变，，，从而逐步实现由经验型管理向科学型管理的转变。。